Spécificités et originalités

Une pédagogie qui s'appuie sur les expériences acquises par les élèves ingénieurs en entreprise.

A la pédagogie de type déductif (du concept à la pratique) en vigueur dans les dispositifs classiques en formation initiale, s'est ajoutée une pédagogie de type inductif (de la pratique à la conceptualisation) mise en oeuvre dans les dispositifs en alternance, mais également en formation continue qui combine les deux approches.

A la sortie de l'école, tous les ingénieurs diplômés ont une réelle expérience professionnelle et ont eu l'opportunité de transformer les connaissances acquises à l'école en compétences opérationnelles.

Une pédagogie centrée sur l'élève ingénieur, avec une importance grandissante donnée au travail personnel encadré visant à l'impliquer davantage, à le rendre plus acteur de sa formation, plus responsable et plus autonome,

Une pédagogie de projets et le travail en petits groupes

• le suivi personnalisé des élèves ingénieurs par un système de double tutorat (tutorat individuel et collectif à l'école par le formateur responsable de la formation et tutorat en entreprise),



• le renforcement de l'exploitation de l'interaction école/entreprise et de la complémentarité entre les enseignements reçus à l'école et la formation en entreprise (formation par l'apprentissage),



• l'accompagnement de l'élève ingénieur qui est suivi et conseillé dans l'élaboration de son projet professionnel, à partir duquel il adaptera son parcours de formation dans le cadre de son Projet de Formation Individuel (PFI),



• l'importance accordée à l'organisation et à la gestion industrielle, à la gestion de projets et aux méthodes de résolution de problèmes,



• la dimension managériale forte : les ingénieurs sortis de l'école sont aussi des managers, qui ont pu apprendre le management au travers d'expériences réelles vécues en entreprise,



• le temps consacré aux techniques de communication,





• l'importance accordée au développement de l'homme (ou de la femme), qui doit se faire parallèlement à sa formation d'ingénieur.