Ingénieur diplômé du Cesi (par la formation continue)
Présentation de la formation
La formation est habilitée par la Commission des Titres d’Ingénieur.
Former un ingénieur aujourd'hui implique de lui faire acquérir :
- De solides connaissances scientifiques et une large culture technique,
- Des outils d'analyse, de synthèse et une aisance de raisonnement logique,
- La maîtrise d'outils méthodologiques utilisés dans l'industrie,
- Des méthodes d'innovation et de veille concurrentielle et technologique,
- Des connaissances en économie, en gestion et droit appliquées à l'industrie,
- De réelles capacités d'expression écrite et orale, et la maîtrise de l'anglais professionnel,
- La capacité à manager des équipes pluridisciplinaires et de diriger des projets,
- Un bon esprit d’ouverture, la capacité de s’adapter à de nombreux domaines d’activité.
La mondialisation des marchés, la vitesse et l'importance des changements technologiques dans l'entreprise influent de plus en plus sur le métier de l'ingénieur.
La progression pédagogique de notre formation amène l'élève à une maîtrise des outils et des méthodes de l'ingénieur. Elle alterne cours magistraux, séances de travaux pratiques et projets pour lesquels les élèves deviennent acteurs de leur propre formation, en groupe ou individuellement.
Chaque élève ingénieur formalise son projet professionnel, c'est-à-dire la fonction d'ingénieur qu'il souhaite exercer à sa sortie de l’école.
L'élève ingénieur organise son parcours de formation en entreprise comme à l’école en fonction de son projet professionnel. Notamment le choix d’un parcours métier et d’un sujet de projet de fin d’études sont déterminants pour l’acquisition des compétences indispensables au métier visé.
Les grandes étapes
Il s’agit d’une formation divisée en 2 cycles qui se déroulent sur 4 semestres :
- Le cycle d’enseignement général qui reprend les connaissances de bases (industrielles, linguistiques et scientifiques…)
- Le cycle professionnalisant de 3 semestres qui s’appuie beaucoup sur les projets intégrateurs permettant d’acquérir les compétences scientifiques et managériales.
Les projets
- Le Projet Collectif en entreprise
L'objectif de ce projet est de mettre en application, par groupes de 3 à 4 élèves ingénieurs, les connaissances techniques acquises depuis le démarrage de la formation, en répondant à un problème d'entreprise. Le travail réalisé est évalué par un jury. - Plan de Formation Individualisé
Chaque élève ingénieur élabore, par étapes successives, un Plan de Formation Individualisé qui lui sert à organiser de façon cohérente l'ensemble des moyens mis à sa disposition pour acquérir les connaissances, les compétences et les comportements nécessaires pour occuper les fonctions auxquelles il se destine.
Ce plan doit donc aboutir à la définition d'objectifs de formation et doit indiquer les moyens prévus pour les atteindre, notamment dans le cadre d’un parcours métier.
La mise en œuvre du Plan de Formation Individualisé se fait par étapes. Elle est ponctuée d’évaluations périodiques, individuelles et collectives qui permettent d'ajuster les objectifs et les moyens. - Le Projet Collectif Scientifique
Il permet de valider l’ensemble des compétences scientifiques. L’élève ingénieur est confronté à une situation qui demande de transposer ses acquis à un domaine scientifique non maîtrisé. - Le Projet Développement Durable
Mises en place dans une situation réelle de solutions concrètes de développement durable : de l’audit à la mise en œuvre de projets, dans des domaines aussi variés que le management, le commerce, l’environnement, ces situations multiples permettront aux élèves ingénieurs de se confronter à la "performance globale". Le projet peut se mener seul ou en groupe et fait l’objet d’une présentation écrite et orale. - L’étude socio-économique à l’international
Elle est réalisée dans le cadre d’un séjour de 3 semaines à l’étranger pour améliorer la pratique de l’anglais en école de langues et étudier l’économie du pays visité. - Projet de Fin d’Etudes
Ce projet s'inscrit dans la deuxième période de formation. Il s'agit d'un projet de niveau ingénieur, mené seul ou en binôme durant 7 mois, dans le cadre d'un stage effectué au sein d'une entreprise. C'est l'occasion pour l'élève ingénieur d'une mise en situation en vraie grandeur. Il doit lui permettre de mettre en pratique des connaissances et des outils méthodologiques découverts pendant la formation et de transformer ses connaissances en compétences opérationnelles. A son terme, ce projet est évalué par une soutenance devant un jury. - Le parcours métier
En fin de formation, l’élève ingénieur s’inscrit dans un parcours métier de 200 heures en lien avec son projet professionnel. L’objectif de ce parcours est d’ approfondir, de compléter sa formation et d’acquérir un véritable domaine d’expertise avec, en option, la préparation d’une certification qui renforce son CV. - La formation en anglais
L'objectif de cette formation est de permettre aux élèves ingénieurs d'atteindre un niveau suffisant afin de pouvoir conduire un échange en langue anglaise correspondant à un niveau B1.
Cette formation se décompose en trois étapes :
- 1ère étape : cours d'anglais en sous-groupes comprenant des rappels de grammaire et de vocabulaire,
- 2ème étape : séjour dans un pays de langue anglaise de 3 semaines, dans le cadre d'une école de langue, avec enseignement intensif et enquête à mener sur le terrain,
- 3ème étape : validation d'un niveau par présentation des élèves ingénieurs au TOEIC (Test of English for International Communication).
Les élèves ingénieurs sont incités à mettre l'accent sur une auto-formation en anglais dès leur entrée en formation et, au-delà du niveau minimum requis, à ajuster l'objectif visé à leur projet professionnel.
Le niveau B1 mesuré par un score de 650 au TOEIC est indispensable pour l'obtention du diplôme.
Approche pédagogique
La progression pédagogique amène l'élève ingénieur à une maîtrise des outils et des méthodes de l'ingénieur. Elle alterne cours magistraux, séances de travaux pratiques et projets pour lesquels les élèves deviennent acteurs de leur propre formation, en groupe ou individuellement.
Construction d'un projet professionnel et personnalisation de la formation :
L'enchaînement des séquences de formation conduit progressivement chaque élève ingénieur vers une formalisation de son projet professionnel qui devient la référence pour l'ensemble des séquences de formation individualisée.
Un travail sur la connaissance de soi doit permettre à l'élève ingénieur de définir un projet professionnel, à partir de ses compétences antérieures et celles acquises au cours de la formation, de ses préférences et de ses objectifs.
La personnalisation de la formation intervient dans le cadre d'une démarche pédagogique rigoureuse dans laquelle l'élève ingénieur définit ses compléments de formation afin de combler d'éventuelles lacunes de nature à compromettre l'atteinte de ses objectifs professionnels.
Les 5 axes de la formation
- Sciences fondamentales = 556 heures
- Sciences et techniques de l'ingénieur = 364 heures
- Organisation de la performance industrielle = 735 heures
- Gestion de l'information et de la communication = 345 heures
- Total = 2000 heures
Conditions de financement
Statut des élèves et modalités de financement de la formation (selon les textes en vigueur à ce jour)
- Vous êtes présenté(e) par votre entreprise au titre du plan de formation :
Vous restez salarié de votre entreprise, votre employeur prend en charge votre salaire et tous les frais liés à votre formation. - Vous demandez à bénéficier d'un congé individuel de formation :
Vous restez salarié de votre entreprise au cours de la formation. Votre salaire et les frais d'études peuvent être pris en charge (en partie ou en totalité) par l'organisme de gestion du congé individuel de formation (exemple : FONGECIF) auquel votre entreprise verse sa cotisation.
La demande d'autorisation d'absence doit être faite auprès de votre employeur dans un délai de 122 jours avant la formation. - Vous êtes demandeur d'emploi et vous bénéficiez de l'allocation chômage de l'ASSEDIC :
Pour bénéficier d'une action de formation, vous devez construire avec votre conseiller Pôle Emploi un Projet d'Action Personnalisé (PAP) après avoir adhéré au P.A.R.E. (Plan d'Aide au Retour à l'Emploi). - Vous êtes demandeur d'emploi ne percevant pas (ou plus) l'allocation chômage de l'ASSEDIC :
Notez également que pour les demandeurs d'emploi certains organismes peuvent apporter une aide pour les frais d'études.
Pour toute information complémentaire ou si vous ne vous reconnaissez pas dans l'un des cas précédents, n'hésitez pas à nous consulter.
Perspectives de carrière
La formation d’ingénieurs a pour objectif de former des ingénieurs généralistes, capables de s’adapter à des situations de travail évolutives et qui se destinent à des fonctions de production, de développement, de conception, de projet dans l’industrie ou les services. Leur champ d’action recouvre tous les secteurs d’activité.
Ils exercent principalement des métiers dans les responsabilités de départements (production, maintenance, méthodes, logistique, qualité, environnement…) ou des fonctions de chef de projet et ce dans tous les secteurs d’activité de l’entreprise industrielle, notamment l’aéronautique, l’automobile, les transports, l’électronique, la chimie et la pétrochimie… Mais également dans les sociétés de services (ingénierie, informatique…).
Les nouveaux diplômés peuvent se prévaloir de plusieurs années d'expérience en entreprise dès la sortie de la formation.
Le salaire d'embauche est de 36 K€ en moyenne.
Les fonctions occupées sont très variées.
Les prochaines ouvertures
- Arras
- 1 avril 2011
- Lyon
- 1 avril 2011
- Nancy
- 2 novembre 2010
- Paris Bagneux
- 15 octobre 2010
- 2 novembre 2010
- 1 avril 2011
- Saint-Nazaire
- 2 novembre 2010
- Toulouse
- 1 avril 2011
